As aulas práticas podem ajudar no desenvolvimento de conceitos científicos,
além de permitir que os estudantes aprendam como abordar objetivamente o seu mundo
e como desenvolver soluções para problemas complexos (LUNETTA, 1991). Além
disso, as aulas práticas servem de estratégia e podem auxiliar o professor a retomar um
assunto já abordado, construindo com seus alunos uma nova visão sobre um mesmo
tema. Quando compreende um conteúdo trabalhado em sala de aula, o aluno amplia sua
reflexão sobre os fenômenos que acontecem à sua volta e isso pode gerar,
conseqüentemente, discussões durante as aulas fazendo com que os alunos, além de
exporem suas idéias, aprendam a respeitar as opiniões de seus colegas de sala.
No entanto, as aulas práticas no ambiente de laboratório podem despertar
curiosidade e, conseqüentemente, o interesse do aluno, visto que a estrutura do mesmo
pode facilitar, entre outros fatores, a observação de fenômenos estudados em aulas
teóricas. O uso deste ambiente também é positivo quando as experiências em
laboratório estão situadas em um contexto histórico-tecnológico, relacionadas com o
aprendizado do conteúdo de forma que o conhecimento empírico seja testado e
argumentado, para enfim acontecer a construção de idéias. Além disso, nessas aulas, os
alunos têm a oportunidade de interagir com as montagens de instrumentos específicos
que normalmente eles não têm contato em um ambiente com um caráter mais informal
do que o ambiente da sala de aula (BORGES, 2002).
A Escola Profª. Nair Palácio de Souza conta com um laboratório de Ciências, este ambiente possui bancadas, modelos didáticos, microscópios e materiais para microscopia, lupas, reagentes, estufa , balança de precisão, micro centrifuga, geladeira, fogão e vidrarias . O fácil acesso a esses materiais maximiza o trabalho durante a elaboração das aulas práticas nesse ambiente.
Nenhum comentário:
Postar um comentário